文/张玲 图/李自海
近年来，甘州区思源实验学校乡村学校少年宫始终坚持培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以贴近和服务学生，拓宽学生课外活动阵地，拓宽学生成人成才渠道和途径，立足区域，不断挖掘办学特色，扎实推进少年宫博闻课程建设，创新活动载体，促进学生德智体美劳全面发展，让乡村学校少年宫成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。
规范管理 五育并举
学戏曲、学舞蹈、学科技……走进思源实验学校乡村学校少年宫，扑面而来的是孩子们蓬勃的朝气。在这里，快乐学习、全面发展成为了关键词。
“乡村学校少年宫是依托农村中小学校现有场地和设施建立的公益性活动场所。”甘州区委宣传部副部长王忠介绍，依托少年宫在课余时间和节假日组织活动，推进素质教育，满足农村未成年人对优质教育资源的渴望。
据了解，甘州区思源实验学校秉承“追寻真善美，为幸福成功人生奠基”的办学理念，以“博闻敦善，自立自强”为校训，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校按照乡村学校少年宫建设要求，共建设学生综合实践活动中心教学楼4幢，专用活动教室49间，建筑面积共12099.69平方米。购置了能够满足乡村学校少年宫活动所需图书及活动设施设备。
同时，学校乡村少年宫依照“让孩子有更广博的知识和见闻，更多的动手实践机会，更多样的职业体验，更丰富的艺术训练熏陶，更多元的体育锻炼方式，更宽泛的选择机会”的活动宗旨，从少年儿童的发展需求和学校实际出发，探索开发了“16386”乡村学校少年宫博闻课程，即一个核心（以“追寻真善美，为幸福成功人生奠基”为核心），六大板块（传统文化、艺术素养、动手实践、人文语言、智慧创客、运动健体六大板块），三大特色（弘扬国学涵养精神；科创引领梦想起航；滋养心灵 健康同行），八十六门乡村学校少年宫校本课程，极大地丰富了少年儿童的课外文化生活，促进了“双减”政策的落地实施，拓宽了未成年人思想道德建设的渠道和途径，促进了学生德智体美劳全面发展。
精心策划 点亮童年
9月26日，走进甘州区思源实验学校，铿锵的鼓乐伴着悠悠的秦腔，声声入耳，梨园社团的孩子们正在聚精会神地跟着老师认真学习。旁边高端大气的“大药房”“造纸坊”“武术馆”里，也是一片忙碌，孩子们正在认真操练……
以前，对于农村孩子来说，学乐器、舞蹈等课外活动似乎与他们无缘。自从有了乡村学校少年宫，孩子们的世界被瞬间点亮，多彩的童年就在眼前。
“学校现有学生5000余人，其中农村学生占比70%以上，少年宫为孩子的健康成长提供了极大的便利。”思源实验学校教导处副主任苏兴盛感言，现在学校社团活动已成了孩子们的最爱，乡村少年宫已成了学生最好的成长乐园。
从2018年始建至今，思源实验学校已累计投资15万元，建成书画、音乐、手工等专用教室48间，开设巴乌、电钢、口琴、国画、书法、剪纸、陶艺、轮滑、创意编程等校本课程48门，建成创客社团、梨园社团、陶瓷制作等精品社团25个，学生参加各种文体、科技竞赛活动获奖达100余人次。在2023年的全市首次学生社团展演中，学校小梨园戏剧社团获“张掖市十佳学生艺术社团”称号。
“一地一特色、一宫一品牌”。乡村少年宫还将学生的思想道德建设与中华传统文化的“厚重、广博、神韵”相结合，在社团活动中，大力弘扬戏曲文化、书法文化、造纸文化、中医药文化、尚武精神、经典诵读文化、传统节日文化，让学生感受中华传统文化之美，积极传承中华传统文化。同时，开发了诸多传统文化实践活动课程，如民乐赏习、陶艺制作、彩绘面具、艺韵国画、软陶浮雕、器乐演奏、天籁之音合唱、仙乐阁古筝表演、凤凰之韵民族舞蹈、拓印与版画、剪纸、布艺精灵、厨艺体验、服饰设计等，为学生提供精神、品格、胸襟、学养等方面的营养，引导学生有积极向上的、美的精神追求。
创新评价 助力成长
甘州区思源实验学校坚持以生为本，注重学生的全面发展，建立“以生为本”的评价模式，分为基础指标、学业指标、发展指标三个部分，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展和个性化需求，通过关注学生的个体差异和兴趣爱好，更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的综合素质。在评价过程中，充分尊重学生的个体差异和兴趣爱好，鼓励学生发挥自身的优势和特长，注重培养学生的创新思维和实践能力。
此外，构建“基本技能+素养展示+文化理解+创意实践”四个方面的多维度、多元化评价体系，注重过程性评价、展示性评价、晋级评价、延伸性评价。在学生艺术素养提升的过程中，根据他们在不同阶段的表现给予等级评价，让学生能实时看到自己的进步和老师的肯定，激发他们不断努力向上的热情；学期末或重大活动中让他们积极参与成果展示并给予评比奖励，将其纳入学生的发展评价中，激发学生的艺术成就感；注重艺术素养的持续发展，根据学生的艺术素养提升情况，由二星到五星每月晋级一次；学生综合素养的评价并不局限于学校的表现，也不局限于某一类别的成绩，使学校综合素养评价更全面、更深入、更开放。
