甘州融媒讯  当清晨第一缕阳光洒进碱滩镇中心学校，六年级学生王磊轻点国家中小学智慧教育平台“九章数学智能诊断”模型，薄弱知识点瞬间呈现，五道精准练习题即刻生成，张掖市甘州区利用国家中小学智慧教育平台（以下简称“国平台”），推动县区数字化改革的一个缩影。

一场倒逼的行动

时间回到2024年底，数据统计国平台应用指标在全市垫底。“倒数第一”深深刺痛了甘州每一位教育人的心。

4月18日，参加完教育部组织的全国局长校长人工智能培训班，甘州区教育局党组书记、局长蔡青的话掷地有声，“数字化转型势在必行，等不得也慢不得！”一场围绕“用好国平台，助推数字化改革。”涉及“管、研、评、教、学、育”全过程区域数字教育改革攻坚行动迅速铺开。

改革的核心在“关键少数”—转变书记校长的观念。区教育局要求校长们见时间表、亮路线图、拿真招、出干货，一场场“头脑风暴”硬是“逼”出了新举措：举办校长“AI+教育”高质量论坛、开展“AI+教学”课堂展示活动，成立数字化先锋团队，出台《人工智能赋能教育三年行动计划》，依托“平台”实施全员云端研训……与此同时，《甘州区人工智能赋能教育高质量发展三年行动计划（试行）》应运而生，聚焦五大愿景，部署四大行动，构建四项保障，提供了清晰的行动指南。在思源实验学校，缪自军书记带头学习国平台十大应用场景，书记带头学警醒了老师们：“再不学，就要被时代淘汰。”

小切口撬动大变革

明确了方向，关键在于如何落地。甘州区选择以“问题导向”和“先锋引领”双轮驱动破题。以微问题研究为切口，明确指出，“问题即课题，行动即研究，研究即成长”的思路，鼓励教育人人参与，围绕问题，确定行动路线。按照“微切口、短周期、快迭代”的行动策略，围绕国家平台十大应用场景，设定两年“500个微课题、1000个案例”目标。至目前，分层设立了50项校级重点课题、247项微课题，并建立周跟踪、月通报机制强力推动，力求“在应用中创新，力求培育一批、转化一批、推广一批。”

与此同时，“先锋破冰行动”同步展开。区教育局精选45名技术骨干和学科专业名师，组成双导师“先锋团队”，分成10个攻关组，围绕国平台十大应用场景“日研周结”，构建“先锋攻坚、跟岗学习、骨干带动、全员提升”方略，积极搭建“请进来、送出去、网络牵”的成长平台，选派20名年轻骨干教师赴京沪等地中小学进行沉浸式研修。这些骨干教师带着问题去，带着成果回。截至目前，与发达地区15所中小学创建AI教育联盟，实现了从“输血”到“造血”的质变，迅速成为引领区域变革的“头雁”。

据统计，自先锋团队成立以来，深入一线，巡回指导，解决问题，成为推动区域教育改革的“火种”。甘州区沙井镇中心学校张平华书记深有感触：“他们不仅带来技术，更点燃了教师前行的底气。”据悉，在“AI+教学”首次课堂展示中，50%的获奖课例来自这支队伍，他们用生动的课堂实践重塑着“师—生—机”交互的新模式，掀起了区域课堂革命的“蝴蝶效应”。

国平台支撑摸得着的公平

数字化改革的红利，最终要惠及每一所学校、每一位师生。甘州区的实践，让“公平”与“质量”变得清晰可见。为让国平台资源应用顺畅，该区按照“试点先行，分步实施，整体提升”策略，投入2569万元进行设备升级改造。新建学校100％实现万兆光纤入校、千兆到桌面；老城区重改造升级，智慧纸笔、AI双语听说、未来教室落户学校；云电脑、智能黑板全面升级；教育城域网升级，全光校园网改造加速推进；智慧校园、智慧课堂、智慧体育等试点校多点开花。

国平台的深度应用，“数据流动、人员不动”新教研和新课堂初见端倪。在北街小学教育集团，语文教研组长吕斌国通过“专递课堂”，与30公里外的乡村教师共备《闻官军收河南河北》；青东小学教师与乡镇学校通过“教师研修平台”实时评课，互动留言。

大满镇中心学校教师戴德茂感慨：“过去进城教研往返半天，现在云端参与，随时随地回看。”碱滩镇中心学校英语教师王菲菲，融合国家平台点读功能，嵌入北京育英学校肖悦的教学片段，构建“双师课堂”；凭借AI诊断系统实时生成学情，化身“数字教师”开展个性化辅导，重构“师﹣生﹣机”课堂互动新模式。

据悉，为确保设备“用得好”，该区创新一个专班、一张清单、一套标准、一项考核“四个一”推进机制，副区长牵头，推动从“有设备”到“用好设备”的蜕变，为国平台的应用奠定了基础。同时为确保推进实效，甘州区建立了“三督三评”机制（督备课、督参与、督效果；自评、互评、总评），乡村毕业年级成绩达标率显著提升23个百分点。

国平台点亮看得见的未来

最新数据显示，甘州区的数字化突围，从曾经的“倒数第一”跃升为全市标杆。其核心价值不仅仅停留在设备改造的表面，而是通过创造性应用，点亮了每一个生命看得见的未来。

距离城区48公里的花寨乡中心学校50岁的宋东老师利用国家平台“小学科学实验教学场景”，借助科学实验AI助手，设计了“花寨乡生态问题”项目学习方案，形成了调研报告。田丰金校长高兴地说：“这解决了农村师资结构性短缺的难题。”

在甘州，小学科学教师利用国平台的“央馆AI科学实验”中的科学实验助手和科学实验课程模块100％，科学实验课质量明显提升，在2025年青少年科技创新大赛中，AI作品占比从7%上升至６８%。

张掖四中学生王亚自主点击“九章数学智能诊断”模型中勾股定理，知识图谱映入眼帘，该生中的薄弱勾股定理与最值知识点，系统即刻推送习题，他兴奋地说：“学习能自己做主了”。

打破传统研修方式，区教研室组织学科研究会在国家平台建立25个学科研修社群，设计“师德理念+AI通识+学科实践”暑期研修菜单，构建了“研究会设课、学校督导、教师选学”的云端研修新模式。

第二幼儿园刘娟娟老师说：“打开电脑就能听院士讲课，每年省数万元差旅费，更激发了‘我要学’的动力。”教师从“要我培训”转向“我要成长”。目前，全区５千多名教师通过国家平台进行研修。

走出校园，家长们的对话格外动听：“孩子学AI用AI，咱不能落后。”“国家平台有好资源，咱也学学。”甘州实践印证了区域教育改革的真相：真正的数字教育改革，不在技术有多炫目，而是在技术助力下，让每一位生命获得被看见、被尊重的力量，自由呼吸，自主成长。

正如一位专家所言，甘州教育人有着“认准的路，就会坚定地走下去的倔强”，是的，为了生命成长的执念，该区依托国家平台，走出了一条西部县区教育数字化改革的崭新道路。（田明）